Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / В.В. Півень; Криворіз. держ. пед. ун-т. — Кривий Ріг, 2001. — 20 с. — укp.

Аннотация: Теоретично обгрунтовано ефективність організаційно-технологічних і дидактичних основ процесу навчання курсантів-пілотів проведенню радіообміну англійською мовою за умов моделювання польотів на комплексній електронній тренажерній системі літака Ан-24. За результатами експериментальних досліджень виявлено високу ефективність розробленої моделі організації та дидактики процесу навчання курсантів-пілотів проведенню радіообміну англійською мовою. Запроваджено нову технологію навчання, що сприяє покращанню якості пілотування за умов сумісної діяльності пілота під час проведення радіообміну англійською мовою. Завдяки практичному застосуванню досліджень підвищився рівень безпеки польотів.

Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / С.М. Старовойт; Центр. ін-т післядиплом. пед. освіти АПН України. — К., 2005. — 20 с. — укp.

Аннотация: За результатами дослідження виявлено гнучку систему підготовки професійних кадрів для сфери охорони та захисту навколишнього середовища у сучасній Великій Британії. Визначено критерії професійної компетенції спеціаліста цієї сфери. Розкрито суть поняття "професійні кадри у сфері охорони та захисту навколишнього середовища". Виявлено основні критерії оцінки комплексної системи дослідження. Проведено науковий аналіз 150-ти навчальних планів і програм 40-ка різних навчальних закладів, які готують спеціалістів для цієї галузі. Розкрито основні тенденції екологічної освіти. Проаналізовано структуру та зміст 150-ти спеціалізацій на різних факультетах вищих навчальних закладів Великої Британії. Виявлено критерії дипломування фахівців у сфері охорони та захисту навколишнього середовища у даній країні.

Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / В.О. Кукса; АПН України. Ін-т вищ. освіти. — К., 2002. — 18 с. — укp.

Аннотация: Проаналізовано нову професійно-оздоровчу спеціалізацію "Фізична реабілітація". Визначено основні концепти професійної діяльності, розроблено описову модель змісту фізичної реабілітації, обгрунтовано сукупність підходів і принципів їх застосування в навчальному процесі. Досліджено комплекс засобів розвитку професійного самовизначення майбутнього спеціаліста з фізичної реабілітації за умов навчального процесу, спрямованого на виховання валеогенного мислення та фізреабілітаційної самосвідомості. За результатами методологічного аналізу визначено окремі положення та поняття, сконструйовано мультицентричну матрицю та інші аспекти, обговорено теоретико-методичне забезпечення, необхідне для подальшої розробки основ фізично-реабілітаційної освіти.

Источник: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04 / Е. Нероба; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. — К., 2004. — 22 с. — укp.

Аннотация: Досліджено сучасний стан підготовки викладачів для системи професійної освіти у вищих технічних навчальних закладах Польщі, а також у трьох українських політехнічних інститутах. Проаналізовано засади організації навчання, плани спеціального та педагогічного навчання, програми психолого-педагогічних дисциплін. Обгрунтовано вимоги до змін у психолого-педагогічній підготовці інженерів-педагогів у вищих технічних навчальних закладах і доцільні форми їх реалізації як у процесі професійної підготовки, так і в процесі підвищення кваліфікації. Викладено результати порівняльного аналізу підготовки польських і українських викладачів інженерних дисциплін. З урахуванням сформульованих висновків обгрунтовано головні напрями модернізації підготовки педагогічних кадрів для професійних шкіл Польщі та професійних технічних навчальних закладів України.

Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / О.І. Авксентьєва; Центр. ін-т післядиплом. пед. освіти АПН України. — К., 2006. — 20 с. — укp.

Аннотация: Досліджено процес професійно-лінгвістичної підготовки іноземних фахівців у Франції. Науково обгрунтовано концептуальні засади застосування мистецьких педагогічних технологій навчання у французьких професійно-лінгвістичних центрах. Доведено актуальність і необхідність використання інноваційних педагогічних технологій формування професійно-лінгвістичної компетентності фахівців, зокрема, інтегрування пісенних демаршів у традиційну систему професійно-орієнтованого навчання французької мови, що стимулює мотиваційно-спонукальну, навчальну, когнітивну, метакогнітивну, виховну, орієнтувальну, компенсаторну, соціоафективну функції. Показано, що дані технології забезпечують прискорене подолання мовних бар'єрів, поглиблене вивчення фонетики, розвиток мовленнєвого слуху, активну опору на артикуляційні відчуття, що гарантують якісні показники навчання, формування комунікативної компетенції іноземних громадян та їх активне функціонування на міжнародному ринку праці.

Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / О.Б. Павлик; Нац. акад. держ. прикордон. служби України ім. Б.Хмельницького. — Хмельниц., 2004. — 20 с. — укp.

Аннотация: Вперше визначено педагогічні умови формування структурно-композиційних навичок професійно-орієнтованого читання для ситуацій ділової комунікації (задоволення інформаційної потреби фахівців, досконалість мовленнєвої дії операційного аспекту діяльності, обізнаність з принципами добору текстового матеріалу, систематичність у побудові структурно-композиційних вправ). Обгрунтовано основні етапи і технологію формування структурно-композиційних умінь та навичок професійно-орієнтованого читання іншомовних текстів офіційно-ділового стилю у перекладачів-референтів. Уточнено уявлення про професійно-значущі уміння і навички, необхідні майбутньому перекладачу. Удосконалено типологію мовленнєвих дій читання та схему інформаційної основи мовленнєвої діяльності.

Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Н.Н. Завидівська; Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова. — К., 2002. — 20 с. — укp.

Аннотация: Досліджено проблему професійно-прикладних засад формування здорового способу життя студентів вищих навчальних закладів економічного профілю. Розкрито методологічні, теоретичні та методичні аспекти даної проблеми. Здійснено аналіз категорій "професійно-прикладні основи", "здоровий спосіб життя", "формування здорового способу життя" та "рухова активність" у педагогічному, психологічному та фізичному аспектах. Акцентовано увагу на визначенні та обгрунтуванні складових професійно-прикладних основ, які мають сприяти формуванню навичок здорового способу життя майбутніх економістів-педагогів та виховувати у них вміння передавати ці навички іншим.

Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / О.А. Удалова; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. — К., 2002. — 21 с. — укp.

Аннотация: Обгрунтовано положення щодо виховної діяльності інженерно-педагогічних колективів ПТУ з профілактики асоціальної поведінки серед учнів як педагогічної системи. Розкрито об'єктивні соціально-педагогічні передумови реформування змісту, форм і методів роботи з профілактики асоціальної поведінки учнів, суть асоціальної поведінки учнів і роль спеціальних технологій виховної діяльності у формуванні звички правильної поведінки. Розроблено модель і науково обгрунтовано необхідність функціонування спеціальної організаційно-педагогічної системи методичного навчання педагога для виконання ним функцій вихователя як організатора виховної роботи з профілактики асоціальної поведінки учнів ПТУ в системі позаурочної виховної діяльності.

Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Н.А. Молодиченко; Ін-т вищ. освіти АПН України. — К., 2002. — 23 с. — укp.

Аннотация: Розглянуто зміст, форми та методи підготовки майбутнього вчителя німецької мови до морального виховання підлітків на прикладі позакласної роботи. Проаналізовано педагогічні умови її здійснення. Використання запропонованої моделі психолого-педагогічної підготовки майбутніх учителів німецької мови до морального виховання підлітків у позакласній роботі детерміновано комплексом внутрішніх і зовнішніх факторів, реалізація яких відбувається за умов орієнтації студентів на національну систему навчально-виховної роботи, здійснення системного підходу до різних видів діяльності, формування в студентів знань, умінь і навичок здійснення морального виховання підлітків під час вивчення еклектичного курсу "Моральне виховання підлітків засобами народної педагогіки", реалізації набутих студентами знань під час педагогічної практики. Запропоновано модель психолого-педагогічної підготовки майбутнього вчителя німецької мови до морального виховання підлітків, яка є загальнодидактичною та може бути використаною у процесі підготовки майбутніх педагогів інших спеціальностей з урахуванням їх специфіки.

Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / М.М. Дідик; Терноп. держ. пед. ун-т ім. В.Гнатюка. — Т., 2001. — 20 с. — укp.

Аннотация: Досліджено особливості професійної діяльності фахівців соціальної роботи в органах внутрішніх справ України та її психолого-педагогічне забезпечення. Розкрито основні тенденції розвитку соціальної роботи, її становлення як науки та професії, зв'язок з соціальною політикою. Охарактеризовано діяльність соціально-психологічних служб у цілому та діяльність служби психологічного забезпечення органів і підрозділів внутрішніх справ МВС України. Визначено основні напрямки професійної соціальної роботи в органах внутрішніх справ, виявлено головні психолого-педагогічні чинники, які суттєво впливають на ефективність професійної соціальної роботи, а також проаналізовано найбільш істотні особистісно-професійні властивості фахівців соціальної роботи. Проведено рекомендації щодо оптимізації процесу професійної підготовки та перепідготовки фахівців соціальної роботи.

Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / В.М. Павлушенко; Нац. акад. Прикордон. військ України ім. Б.Хмельницького. — Хмельниц., 2003. — 18 с. — укp.

Аннотация: Визначено та обгрунтовано психолого-педагогічні умови підготовки майбутніх офіцерів до успішної професійної адаптації, що дозволяють прогнозувати педагогічну діяльність на основі виявлення адаптаційних здібностей курсантів. Розроблено та запропоновано у навчально-виховний процес програму проведення занять з психологічної корекції, за допомогою якої більшість курсантів відмічають позитивний ефект у покращенні поведінкової комунікації та самопочуття. Наведено практичні рекомендації для викладачів вищих військових закладів освіти щодо проведення педагогічної корекції адаптивних здібностей курсантів на формування у майбутніх офіцерів готовності до професійної діяльності.

Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / І.В. Герасимчук; Нац. акад. держ. прикордон. служби України ім. Б.Хмельницького. — Хмельниц., 2004. — 18 с. — укp.

Аннотация: Проведено психолого-педагогічний аналіз проблеми застосування групової форми організації навчальної діяльності курсантів на заняттях з іноземної мови. Обгрунтовано основні педагогічні умови, шляхи та критерії ефективного використання групової роботи у процесі навчання іноземної мови у вищому військовому навчальному закладі. Розроблено й експериментально перевірено модель організації групової діяльності курсантів під час навчання іноземної мови. Встановлено, що використання даної форми організації занять з іноземної мови позитивно впливає на формування мовленнєвих і комунікативних умінь і навичок курсантів, створює сприятливі умови для підвищення рівня розвитку навчальної групи та перетворення її на колектив.

Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / І.Ф. Полєщук; Ін-т вищ. освіти АПН України. — К., 2005. — 20 с. — укp.

Аннотация: Теоретично обгрунтовано дидактичні умови впливу ігрових занять на процес підвищення рівня професійної підготовки у цілісному навчально-виховному процесі кооперативного вищого навчального закладу (ВНЗ). Розроблено систему, яка передбачає визначення мети, суб'єктів навчального процесу, а також містить методику підвищення рівня професійної підготовки та методи організації й проведення ігрових занять. Розроблено критерії оцінки рівня професійної підготовки студентів, запропоновано завдання прикладного змісту для ігрових занять. Досліджено стан зазначеної підготовки студентів ВНЗ I - II рівня акредитації. Експериментально перевірено результативність запропонованої методики.

Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Н.С. Савченко; Луган. держ. пед. ун-т ім. Т.Шевченка. — Луганськ, 2001. — 20 с. — укp.

Аннотация: Визначено умовну ієрархію цінностей народного мистецтва з точки зору їх значення для підготовки вчителя до виховної роботи з дітьми. Детально охарактеризовано поняття "цінності народного мистецтва" та "естетичні орієнтації особи". Розроблено критерії та виділено рівні сформованості естетичних орієнтацій дітей та молоді на цінності народного мистецтва. Обгрунтовано й експериментально перевірено комплексну модель підготовки студентів до формування естетичних орієнтацій молодших школярів на цінності народного мистецтва за умов позакласної діяльності.

Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Л.А. Сидорчук; Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова. — К., 2002. — 21 с. — укp.

Аннотация: Розглянуто проблему цілісного системного підходу до процесу формування у студентів-фізиків готовності викладати основи безпеки життєдіяльності. Наведено результати формівного експерименту щодо підготовки майбутніх учителів фізики до викладання основ безпеки життєдіяльності. Визначено зміст, організаційні форми та прийоми навчання студентів, оцінено їх ефективність. Відзначено, що формування знань з методики викладання основ безпеки життєдіяльності є одним з головних завдань професійної підготовки майбутніх вчителів фізики. Розроблено програму якісно нової навчальної дисципліни "Методика навчання основ безпеки життєдіяльності в загальноосвітніх закладах", спрямовану на засвоєння студентами теоретичних і організаційних основ безпеки життєдіяльності, змісту й особливостей шкільної програми, можливостей використання нових форм, методів і засобів у навчальному процесі.

Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / В.В. Танська; Житомир. держ. ун-т ім. І.Франка. — Житомир, 2006. — 20 с. — укp.

Аннотация: Проведено теоретико-експериментальне дослідження проблеми підготовки майбутнього вчителя біології до екологічної освіти старшокласників. Проаналізовано процес становлення екологічної освіти в її історичному розвитку, розкрито сутність базових понять дослідження. Створено функціонально-структурну модель підготовки майбутнього вчителя біології, що складається з функціональних (діагностико-корегуючого, розвивально-проективного, стимулювально-спонукального, організаторського, контрольно-оцінного) та структурних компонентів (ціле-мотиваційного, інформаційного, діяльнісного, емоційно-ціннісного, творчо-пошукового). Розроблено педагогічну технологію формування готовності майбутніх учителів біології до екологічної освіти старшокласників. Експериментально перевірено ефективність функціонально-структурної моделі та запропонованої педагогічної технології. Основні результати наукового дослідження впроваджено у навчальний процес ВНЗ.

Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Р.С. Гурін; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К.Д.Ушинського (м. Одеса). — О., 2004. — 21 с. — укp.

Аннотация: Уперше теоретично розроблено й експериментально перевірено модель блочно-модульної технології підготовки майбутніх учителів гуманітарного профілю щодо застосування нових інформаційних технологій (НІТ) у навчальному процесі загальноосвітньої школи. Виявлено та охарактеризовано рівні професійної готовності вчителів гуманітарного профілю з даної проблеми. Розкрито суть понять "нові інформаційні технології", "засоби нових інформаційних технологій", "нові інформаційні технології в навчанні". Досліджено питання формування вмінь застосовувати НІТ у майбутній професійній діяльності у даних студентів.

Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Наталія Іванівна Євстігнєєва; Вінницький держ. педагогічний ун-т ім. Михайла Коцюбинського. — Вінниця, 2005.

Аннотация:

Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / С.В. Совгіра; Ін-т педагогіки АПН України. — К., 1999. — 20 с. — укp.

Аннотация: Дисертацію присвячено проблемам підготовки майбутніх вчителів до екологічного виховання старшокласників (на краєзнавчому матеріалі). В першому розділі розкрито мету, завдання, суть екологічного краєзнавства, визначено стрижневі лінії в екологічному краєзнавстві; розкрито стан проблеми в теорії і на практиці загальноосвітньої школи, теоретичні основи і особливості професійної еколого-краєзнавчої підготовки майбутніх учителів. В другомму розділі розкрито зміст, методику і результати дослідно-експериментальної роботи у підготовці майбутнього вчителя до екологічного виховання старшокласників. Аналіз результатів дослідженняч показав, що рівень готовності студентів експериментальної групи значно вищий, ніж у контрольній. Це підтверджує ефективність розробленої методики підготовки студентів до екологічного виховання старшокласників.

Источник: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Т.Г. Борисенко; Кіровогр. держ. пед. ун-т ім. В.Винниченка. — Кіровоград, 2006. — 20 с. — укp.

Аннотация: Проаналізовано особливості підготовки вчителя музики до організації спільної навчальної діяльності учнів на уроках музики, професійну компетентність учителя. Висвітлено педагогічні умови підготовки учителів музики до організації спільної навчальної діяльності учнів, а також досвід організації зазначеної діяльності як складову частину професійної підготовки учителів музики. Розглянуто питання оволодіння методами поетапної організації даної діяльності на уроках музики як важливої педагогічної умови, що забезпечує успішність підготовки учителів музики до організації спільної навчальної діяльності учнів.